wpadm

В заключительной части работы Факультета педагогических профессий прошёл методический семинар для молодых педагогов под необычным названием «Урок для взрослых».

Его провели Мария Игоревна Абдиева и Вероника Васильевна Кугаевских, которые погрузили коллег в атмосферу живого профессионального диалога и педагогического моделирования. Эта атмосфера способствовала формированию важнейшего умения — глубокого анализа деятельности как учащихся, так и самого учителя на уроке.

Молодые педагоги на себе испытали роль учеников, выполняли задания, взаимодействовали — а затем, вместе с наставниками, анализировали каждый этап занятия.

Коллеги учились видеть за внешними действиями внутренние образовательные механизмы: как работает мотивация, как строится понимание, какие приёмы ведут к результату, а какие — к затруднениям.

От хронологии к системному анализу: изучаем эпоху реформ.

В рамках Факультета педагогических профессий в 9 классе прошел урок истории по теме «Реформы Александра II».

Это было настоящее погружение в аналитический формат работы. Ребята выступили в роли историков-исследователей, которым предстояло не просто перечислить преобразования, а понять их системный характер и взаимосвязь.

Ключевым инструментом на уроке стала «скелет-карта преобразований». Учащиеся разделились на группы, каждая из которых анализировала изменения в определённом направлении социальной жизни эпохи:
▶️крестьянская реформа — как менялся статус, земельный вопрос и повседневная жизнь миллионов людей;
▶️земская и городская реформы — рождение местного самоуправления и его влияние на развитие регионов;
▶️судебная реформа — создание современной, независимой судебной системы как основы правового государства;
▶️военная реформа — переход от рекрутчины к всеобщей воинской повинности и её социальные последствия;
▶️реформы в сфере образования и цензуры — как менялось просвещение и общественная мысль.

Работая с документами, учебными материалами и хрониками, ребята выявляли причины, ключевые положения, механизмы реализации и последствия каждой реформы, заполняя свои «скелет-карты».

Данный подход позволил по-новому осмыслить одну из самых важных эпох в отечественной истории, развивая критическое мышление, умение работать с информацией и выстраивать причинно-следственные связи.

«Во глубине сибирских руд…»: исторические факты в эпоху нейросетей.

В рамках Факультета педагогических профессий в 8 классе прошло внеурочное занятие «Во глубине сибирских руд… Тобольские страницы».

Это было не просто занятие о прошлом. Главный акцент урока был сделан на критической работе с историческими источниками и поиске исторической правды.

В фокусе внимания оказалась судьба декабристов, сосланных в Тобольск. Ребята погрузились в культурное пространство, в просветительскую деятельность и быт декабристов.

Ребята изучали письма, мемуары, официальные документы той эпохи.

К какому важному выводу пришли?
Всегда нужно проверять и критически оценивать современные источники информации.

Современные технологии — мощный инструмент, но только работа с доказательными источниками и фактами позволяет отделить правду от мифа или фактической ошибки.

«Билет в театр»: учимся смотреть и понимать…

В рамках Факультета педагогических профессий прошло внеурочное занятие, которое провела для четвероклассников Наталия Михайловна Вахрушева.

Тема — «Билет в театр» — оказалась не просто творческой, а по-настоящему практической. Занятие было направлено на формирование функциональной грамотности, то есть умения применять знания в реальных жизненных ситуациях.

Ребята не просто говорили об искусстве — они погрузились в мир театра с самого входа:
▶️учились читать афиши, расписание и информацию на билетах;
▶️осваивали навигацию — как найти свой ряд и место в зале по номеру билета;
▶️анализировали правила поведения в театре и этикет, обсуждая, почему они важны.

Ребята активно работали в командах, решали практические кейсы.

Благодарим Наталию Михайловну за то, что показала, как важные жизненные навыки можно развивать через увлекательную игру и творчество.

Во втором классе прошёл проект по литературному чтению на тему «Как помочь птицам зимой?» ️
Ребята активно работали: читали тексты, обсуждали, искали информацию, рисовали, вырезали и подготовили стенгазеты.
На занятиях дети говорили о том, почему птицам сложно зимой, какой корм им подходит, как правильно делать кормушки и почему помощь должна быть регулярной.