wpadm

Литературный час «Я просто поэт…»: погружаемся в мир Есенина.
Девятиклассники отправились в поэтическое путешествие, посвящённое удивительному поэту — Сергею Александровичу Есенину.

Было не просто интересно, а по-настоящему душевно! Ребята пытались разгадать феномен его лирики: почему его стихи, написанные почти век назад, до сих пор находят отклик в сердце каждого?

Особенно глубоко мы погрузились во фразу «… достучаться до сердца…». Оказалось, за простыми словами скрывается целая вселенная чувств и мыслей.

Будущие выпускники пробовали себя в роли поэтов, составляя стихотворения по опорным словам. Это оказалось непросто, но невероятно увлекательно!

Но главным открытием стал коллективный акростих, в котором дети попытались отразить главные черты Есенина:

Е — естественный
С— самобытный
Е— ёмкий
Н— необыкновенный
И— искренний
Н— НАШ

Именно таким он нам и запомнится — своим, близким, понятным.

В конце мероприятия пришли к важному выводу: писать стихи — это не только дар, но и огромный труд. Быть поэтом — значит вкладывать в каждую строчку частичку своей души.

Благодарим всех за тёплую, творческую атмосферу!

Сегодня состоялось совещание, посвященное адаптации учащихся в ключевые переходные периоды — 1, 5 и 10 классы.

Чтобы лучше понять переживания ребят, педагогическая команда начала работу с упражнения «Три координаты направления», где мы вместе обозначили:

1. Ожидания — тот позитивный результат, к которому стремимся ученик;
2.Страхи — вызовы, которые предстоит преодолеть;
3. «Внутренние крики» — то, что требует немедленного внимания и включения.

Это упражнение помогло нам глубже погрузиться в проблему и настроиться на совместную работу.

С основными докладами выступили:

▶️ Педагог-психолог Дынейко Е.С. рассказала об особенностях каждого адаптационного периода, подчеркнула роль учителя как проводника для ребенка и представила итоги диагностики, выделив основные группы учащихся для дальнейшей работы.

▶️ Учитель-логопед Исаева Е.С. познакомила коллектив с результатами логопедического наблюдения в 1-х классах, что является важным фундаментом для успешного старта наших маленьких учеников.

▶️ Заместитель директора по УВР Абдиева М.И. представила детальный анализ стартовых диагностических работ в 5-х и 10-х классах, что позволило объективно оценить текущий уровень знаний и выявить «зоны роста».

Итогом совещания стала конкретизация дальнейших действий. Коллектив определил точки роста и методы работы как с высокомотивированными, так и с низкомотивированными учащимися, а также наметили общую стратегию поддержки для всех ребят в этот непростой период.

Благодарим всех коллег за активную и конструктивную работу! Вместе мы создаем ту поддерживающую среду, в которой каждый ученик сможет чувствовать себя уверенно и раскрыть свой потенциал.

Начал свою работу театральный кружок «Балаганчик» под руководством Зульфии Миршатовны Мухамедулиной. Сегодня на занятии готовили атрибуты для выступления на празднике урожая и репетировали сценки