wpadm

Занятие по лепке «Светофор»: учимся, играя!

Сегодня в группе Пчелки прошло увлекательное занятие по лепке на тему «Светофор».

Что мы делали?
Сначала вместе с игрушкой-мишкой обсудили, зачем нужен светофор и что означают его цвета.
Затем перешли к лепке: учились скатывать шарики из пластилина и аккуратно прикреплять их к картонной заготовке. Для малышей 2–3 лет мы использовали заготовки с очерченными кругами — это помогло правильно расположить «глазки» светофора.
Чтобы размяться, провели весёлую физкультминутку «Светофор»: на красный свет — стоим, на зелёный — шагаем на месте!
В конце устроили мини‑выставку работ и ещё раз повторили правило: «Красный — стой, зелёный — иди!»

Что получилось?
Дети закрепили знание двух основных цветов (красный и зелёный) и их значение в контексте ПДД.
Отработали важные навыки: скатывание шариков, надавливание пальцем для прикрепления деталей, аккуратная работа с материалом.
Получили радость от процесса и гордости за свою поделку!

Почему это важно?
Такие занятия не только развивают мелкую моторику и цветовосприятие, но и закладывают основы безопасного поведения на дороге. А игровая форма помогает малышам легче усваивать новую информацию и сохранять интерес к обучению.

Посмотрите, какие замечательные светофоры у нас получились!

Кукольный театр в первой младшей группе: сказка «Теремок» ожила!

Сегодня в нашей группе Пчелки состоялось волшебное событие — кукольный театр по мотивам любимой сказки «Теремок»!

Малыши с огромным интересом наблюдали за приключениями сказочных героев: мышки‑норушки, лягушки‑квакушки, зайчика‑побегайчика, лисички‑сестрички, волчка‑серого бочка и медведя косолапого. Каждый персонаж появлялся на сцене, вызывая у ребят искренние улыбки и радостные возгласы!

Как это было:
Мы вместе «заселились» в чудесный теремок.
Следили за тем, как звери по очереди находят домик и просят пустить их внутрь.
Переживали, когда медведь попытался залезть на крышу.
Вместе с героями радовались, когда они построили новый теремок!

Ребята не просто смотрели представление — они активно участвовали:
повторяли звукоподражания («пи‑пи‑пи», «ква‑ква», «прыг‑скок»);
хлопали в ладоши и смеялись.

Что дали нам эти волшебные минутки:
развитие внимания и эмоциональной отзывчивости;
знакомство с образами диких животных;
обогащение словарного запаса;
формирование чувства сопереживания и дружбы.

Наши малыши были настоящими зрителями — внимательно следили за сюжетом, радовались и переживали вместе с героями.

Играем в кондуктора: маленькое путешествие в первой младшей группе!

29 октября наши малыши играли в кондуктора!

Как это было:
Подготовка к поездке. Вместе с ребятами мы соорудили «автобус» из стульчиков, расставили «сиденья» и подготовили атрибуты: игрушечные билеты, сумку кондуктора.
Распределение ролей. С помощью весёлой считалочки мы выбрали:
водителя (который будет вести автобус);
кондуктора (который будет продавать билеты);
пассажиров (остальные ребята).

Путешествие начинается! Кондуктор с важным видом раздавал билеты каждому пассажиру, а малыши с радостью их «оплачивали». Мы объехали «весь город», останавливаясь на воображаемых остановках.

Что мы развивали:
социальные навыки — учились взаимодействовать в ролях, соблюдать правила игры;
речь — пополняли словарный запас словами «билет», «кондуктор», «водитель», «пассажир», «остановка»;
мелкую моторику — при обращении с маленькими билетами;
воображение — превращали обычные стульчики в настоящий автобус.

Такие игры не только дарят детям радость, но и помогают им лучше понимать окружающий мир, осваивать новые социальные роли и учиться вежливому общению.