29 января учащиеся 3 класса на занятиях курса «Разговор о важном» вели беседу на тему «Союзники России», на которой узнали, что союзничество между государствами заключается в определении общих целей и взаимной поддержке в достижении этих целей: безопасность и благополучие людей.
11класс присоединились к очередному урока цикла внеурочной деятельности «Разговоры о важном». Сегодня он был посвящен теме «СОЮЗНИКИ РОССИИ».
Союзничество между государствами заключается в определении общих целей и взаимной поддержке в достижении этих целей: безопасность и благополучие людей.
Взаимная поддержка помогает государствам повышать уровень жизни своих граждан, развивать торговлю и экономику, обмениваться знаниями и опытом в различных сферах жизни общества.
А также ребята узнали о профессии дипломата и даже попробовали себя в роли дипломатов, решая кейсы .
Новая учебная неделя в 6 классе традиционно началась очередного урока цикла внеурочной деятельности «Разговоры о важном». Сегодня он был посвящен теме «СОЮЗНИКИ РОССИИ».
Союзничество между государствами заключается в определении общих целей и взаимной поддержке в достижении этих целей: безопасность и благополучие людей.
Взаимная поддержка помогает государствам повышать уровень жизни своих граждан, развивать торговлю и экономику, обмениваться знаниями и опытом в различных сферах жизни общества.
Россия успешно развивает контакты с широким кругом иностранных государств, — об этом узнали шестиклассники на занятии.
27 января — День снятия блокады Ленинграда. Это особая дата в сердце каждого ленинградца, петербуржца, россиянина!
В Санкт-Петербурге нет семей, которых не коснулись горе и утрата страшных 872 дней. Блокада Ленинграда, по разным оценкам, унесла жизни не менее
1 093 842 человек. Эти страшные цифры — живое свидетельство того, что такие трагедии не должны повторяться!
СУХАРИ
А бабушка сушила сухари,
И понимала, что сушить не надо.
Но за её спиной была блокада,
И бабушка сушила сухари.
И над собой посмеивалась часто:
Ведь нет войны, какое это счастье,
И хлебный рядом, прямо за углом…
Но по ночам одно ей только снилось –
Как солнце над её землей затмилось,
И горе, не стучась, ворвалось в дом.
Блокадный ветер надрывался жутко,
И остывала в памяти «буржуйка»…
И бабушка рассказывала мне,
Как обжигала радостью Победа.
Воякой в шутку называла деда,
Который был сапёром на войне.
А дед сердился: «Сушит сухари!
И складывает в наволочку белую.
Когда ж тебя сознательной я сделаю?»
А бабушка сушила сухари.
Она ушла морозною зимой.
Блокадный ветер долетел сквозь годы.
Зашлась голодным плачем непогода
Над белой и промёрзшею землёй.
«Под девяносто, что ни говори.
И столько пережить, и столько вынести».
Не поднялась рука из дома вынести
Тяжёлые ржаные сухари.
Ян Брунштейн
Сегодня ребята расширили свои знания о профессиях сферы здравоохранения. В гостях у семиклассников была медицинская сестра, Реш Елена Васильевна. Она поделилась с ребятами своей профессиональной деятельностью:рассказала о том, как выбирала профессию, как училась, о трудовых буднях и трудностях профессии.
Ребята попробовали определять сатурацию в легких, измерить давление, пульс, оказать первую помощь при повреждении конечностей. В конце встречи она пожелала всем здоровья и угостила витаминками.
Спасибо Елене Васильевна за интересную встречу и мотивацию на профессию медицинской сестры.
Сегодня обучающиеся 8а класса в рамках курса занятий «Россия — мои горизонты» приняли активное участие в профориентационном уроке «Россия здоровая: узнаю о профессиях и достижениях страны в области медицины и здравоохранения».
Ребята познакомились с направлениями в области здравоохранения, узнали о профессиях в игровой форме: медицина — акушер, фельдшер, врач ультразвуковой диагностики, стоматолог, врач-инфекционист. Фармацевтика — провизор, лаборант, технолог фрмацевтической промышленности, аптечный фармацевт, специалист по клиническим испытаниям лекарств.
Биотехнологии — биоинженер, генетик, биотехнолог, лаборант-микробиолог, биоинформатик. Выполнили задания игры «Было-стало», соединив медицинские задачи, комментарии, которые описывают их состояние в прошлом, на период 1990-х или 2000-х годов, и современное положение дел.
В 3 классе прошел урок «Разговоры о важном» на тему «Непокоренные. 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады».
Блокада Ленинграда — один из наиболее трагических периодов в истории Великой Отечественной войны.
Подвиг ленинградцев стал ярким примером стойкости и героизма советского народа в борьбе с фашизмом.
В преддверии 80-летия со дня освобождения Ленинграда от блокады сегодня в 6 классе на занятии «Разговоры о важном» говорили о жизнестойкости и жизнелюбии, на которые способен человек в непростые и тяжёлые времена, о силе человеческого духа ленинградцев, которую не смогли сломить фашистские захватчики.
Осада Ленинграда началась с 8 сентября 1941 года и продолжалась до 27 января 1944 года. Стоит обратить особое внимание на то, что в течение блокады многие люди находили свое спасение в поддержании культурной и интеллектуальной жизни.
Были открыты некоторые библиотеки, театры и филармония. Дмитрий Шостакович начал сочинять знаменитую седьмую симфонию, которую называют «Ленинградской», а 9 августа 1942 года была исполнена эта симфония Большим симфоническим оркестром Ленинградского радиокомитета под управлением дирижера Карла Элиасберга, её транслировали по радио и слышали, в том числе, на позициях противника. В городе работало большое количество художников, рисовавших плакаты, а также фиксирующих происходящие трагические события. Ленинград получил звание города-героя за героизм и мужество, проявленные жителями города во время блокады.
19 января в рамках предметной недели гуманитарно-эстетического цикла «Нескучные уроки»: «Герои никогда не умирают, герои в нашей памяти живут!» для учащихся 7 класса прошел интегрированный библиотечный и урок истории «Непокоренный Ленинград: неизвестные страницы».
27 января 2024 года исполняется 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года, где оказались более двух с половиной миллионов жителей, в том числе 400 тысяч детей. Гитлеровские планы не оставляли Ленинграду никакого будущего: германское руководство и лично Гитлер высказывали намерения сровнять город с землей.
После вводной беседы о планах гитлеровцев, страшных цифрах потерь мирного населения и военных, защищавших город, о трудных героических буднях ленинградцев, остававшихся на своих рабочих местах, где они выпускали танки, снаряды, восстанавливали разрушенные во время бомбежки дома, писали симфонии, показывали спектакли, учили детей, писали стихи ребятам был предложен к просмотру научно-документальный фильм «Неизвестные страницы истории: блокада Ленинграда 1941-1944 годов», рассказывающий о ленинградских ученых.
Из фильма учащиеся узнали еще одну блокадную страницу — о многогранной деятельности ленинградских ученых, остававшихся в блокадном городе, внесших значительный вклад в дело его защиты.
Правительство страны поставило перед учеными трудную и ответственную задачу — в максимально короткие сроки адаптировать исследовательскую работу к нуждам обороны города.
Задание было выполнено в тяжелейших условиях голода, холода, бомбежки…
Уже во время войны большой группе ленинградских ученых была присуждена Государственная премия СССР за крупный вклад в дело обороны не только города, но и страны. Среди награжденных были члены Дома ученых И.В. Гребенщиков, Б.Г. Галеркин, А.Ф. Иоффе, А.Д. Александров, А.А. Заварзин, И.В. Курчатов.
Весна идет, и ночь идет к рассвету.
Мы всё теперь узнали на века:
И цену хлеба — если хлеба нету,
И цену жизни — если смерть близка.
И деревень обугленные трубы,
И мирный луг, где выжжена трава,
И схватки рукопашные, и трупы
В снегах противотанкового рва.
Но так владело мужество сердцами,
Что стало ясно: Он не будет взят.
Пусть дни бегут, и санки с мертвецами
В недобрый час по Невскому скользят.
Людское горе — кто его измерит
Под бомбами, среди полночной тьмы?
И многие, наверно, не поверят,
Что было так, как рассказали мы.
Но Ленинград стоит, к победе кличет,
И все слова бессильны и пусты,
Чтобы потомкам передать величье
Его непобедимой красоты.
И люди шли, чтоб за него сражаться…
Тот, кто не трус, кто честен был и смел,—
Уже бессмертен. Слава Ленинградцам!
Честь — их девиз. Бессмертье — их удел (А. Гитович, апрель 1942)
Сегодня в предметную неделю гуманитарно-эстетического цикла «Нескучные уроки»: «Герои никогда не умирают, герои в нашей памяти живут!» на уроке родной (русской) литературы восьмиклассники работали по теме «Образ героя земли русской».
На уроке ребята познакомились с образом Ивана Сусанина: изучили историческую справку и литературные произведения С.Н.Маркова «Сусанин», О.А. Ильиной «Во время грозного и злого поединка», фрагментами произведения П.Полевого «Избранник Божий».
Обучающиеся узнали, что Иван Сусанин — крестьянин, который ценой своей жизни спас юного Михаила Федоровича Романова от поляков и литовцев. Сусанина пытали и замучили «до смерти». Бытует легенда о том, что он стал их проводником, но повёл не к царю, а далеко в чащу леса к болотам (из литературы).
