Рубрика: Новости

Ребята школьного волонтерского отряда «Планета добрых дел» МАОУ «Прииртышская СОШ» приняли участие в мероприятии «Добрые сердца» (уборка снега на территории Памятников Тобольского района). ️

Сегодня обучающиеся 8а класса в рамках курса занятий «Россия — мои горизонты» приняли активное участие в профориентационном уроке «Россия — страна атомных технологий: узнаю о профессиях и достижениях в атомной отрасли».
Атомной промышленности еще нет и ста лет, но за это время она уже успела пройти огромный путь, полный удивительных открытий и достижений: советская атомная подводная лодка, атомный ледокол «Ленин», 11 АЭС…
Атом — это не только безопасная и надежная энергия, но и медицина, питьевая вода, безопасные продукты питания, изучение планет, например, Марса и многое другое.
На занятие ребята познакомились с профессиями в атомной сфере: шахтёр-уранщик, промышленный эколог, инженер по ядерной физике и т.д.

Сегодня, в рамках профессиональной ориентации, семиклассники побывали на фабрике художественных косторезных изделий.Нам показали производственные цеха и мы узнали, что мастера делятся на копировщиков и творческих(это специалист 5 разряда) Копировщик создаёт копии по эталонному образцу, вторые придумывают все сами. Своими руками потрогали бивни мамонта, рога косули и цевку. Рассмотрели инструменты для работы: бормашины и рукава со всевозможными фрезами, пилки, шлифовальные машины.
Мы увидели волшебство превращения костей и бивней в произведения искусства.
В музее фабрики
узнали, как с помощью топора и рубанка создавались шедевры, а так же за что рукоплескали в Париже и Брюсселе.

Сегодня в 7 классе в рамках недели гуманитарных дисциплин прошёл урок английского языка «Who is a hero? («Кто такой герой?»).
Он начался для ребят с фотозагадки и вопроса «Who is it? » (кто изображён на фото). Ребята высказали свои предположения, после чего была дана вторая подсказка и представлен афоризм урока: «Actions speak louder than words» (Действия говорят больше, чем слова). Было решено, что на слайде какой-то великий человек, которому поставили памятник в центре столицы Великобритании. Им оказался знаменитый флотоводец, вице-адмирал Горацио Нельсон. Далее учитель провел речевую разминку, на которой ребята высказали свои идеи о том, кто такой герой, что это за человек и подобрали определения к этому слову, составив гексограмму.
Изучив видео материал и другие источники, школьники многое узнали об этом замечательном человеке, национальном герое Англии, например, что этот флотоводец, имя которого стало символом военно-морской мощи Англии, своими победами он закрепил за родиной титул владычицы морей, сорвал планы Напалеона и спас свою страну ценой собственной жизни. Его афоризм: «Главнейшая моя забота — сохранить здоровье и жизнь людей своего флота, без чего нельзя надеяться на успех» помог нам провести историческую параллель и найти сходство данного героя с отечественным адмиралом Российского Императорского флота , выдающимся российским флотоводцем, который тоже в первую очередь заботился о простых моряках, Павлом Степановичем Нахимовым. Во время Крымской войны 1853-56 гг. он обнаружил и заблокировал главные силы врага и разгромил их в Синопском сражении, в честь него в г. Санкт-Петербург было создано Нахимовское училище, которое действует и по сей день.

В рамках проведения недели «Нескучных уроков» в 9Б классе прошло занятие по родной (русской) литературе по теме: «Герои никогда не умирают, герои в нашей памяти живут!» в рамках темы урока «Отечественная война 1812 года в русском фольклоре и литературе».
Сегодня ребята работали в группах и изучали заслуги Михаила Илларионовича Голенищева-Кутузова и Михаила Богдановича Барклая-де-Толли.
Оба удостены ордена Святого Георгия. М.И.Кутузов пользовался уважением и доверием не только среди офицеров и солдат, но и среди всего народа. Не ставил себя выше других. С огррмным вниманием относился к нуждам своих подчиненных.
Героизм и мужество, проявленные Барклаем-де-Толли во время Бородинской битвы, заставили многих его противников отдать ему дань уважения, однако по заслугам оценить его вклад в спасение страны от захватчиков смогли лишь потомки.
Обоих полководцев объединяет то, что их целью было сохранение жизней простого солдата.

В рамках проведения недели «Нескучных уроков» в 8-х классах прошло занятие по русскому языку по теме: «Герои никогда не умирают, герои в нашей памяти живут!», посвященное 80-летию со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Урок был посвящен Герою Советского Союза Николаю Александровичу Рытову, который уничтожил из пушки 3767 во время боев под Ленинградом три танка, шесть станковых пулеметов и четыре доза.
Его подвиг был совершен под деревней Исаево-Малкуново. Артиллерист вызвался расстрелять прямой наводкой трехамбразурный немецкий дзот, который мешал пробираться подразделениям вперед. Однако нужно было выкатить орудие ближе к цели. А впереди — открытое поле. Это его не остановило. С помощью солдат они выкатили «сорокапятку», но вражеский снаряд положил весь расчет. Но раненый Рытов стрелял, выполняя обязанности и наводчика, и заряжающего, и подносчика снарядов. С дзотом было покончено. Рытов продолжил бой! Фашисты окружили его, когда тот оказался с последней противотанковой гранатой. Он победил, но дорогой ценой — ценой собственной жизни.

В рамках проведения недели «нескучных занятий» в 6 классе прошёл урок русского языка по теме: «Герои никогда не умирают, герои в нашей памяти живут», посвященный 80- летию снятия блокады Ленинграда.

Шестиклассники, готовясь к сочинению- описанию внешности человека, проанализировали стихотворение Е.Вечтмовой «Дети», которое было написано в самые жестокие и страшные годы блокады (1942 г.). Оно призывает к тому, что детям не место на войне, они должны жить в мирное время.

С помощью рефлексивного приёма «Вижу.Ощущаю.Слышу» и детального наблюдения над картиной П.П.Белоусова «Из дневника блокады», шестиклассники пришли к выводу, что мельчайшие реалистичные детали помогли художнику с точностью изобразить одну из тысячи трагических историй семей ленинградцев.

Учащиеся также отметили, что образ девочки, изображённой на полотне, очень схож с Таней Савичевой, девочкой, которая во время блокады потеряла всю свою семью. Об этом она написала в своём дневнике, который состоял всего из 9 страниц. Первую и последнюю запись отделяли всего 137 суток. Какую невероятную силу духа проявила юная ленинградка! Копии её дневника были вещественным доказательством на Нюрнбергском судебном процессе.

В рамках проведения недели «нескучных занятий» в 5 классе прошёл урок русского языка по теме: «Герои никогда не умирают, герои в нашей памяти живут», посвященный 80- летию снятия блокады Ленинграда.

Пятиклассники, готовясь к выборочному изложению, посетили виртуальную художественную галерею, посвящённую
этому трагическому событию, посмотрели видеофрагмент о блокаде советского города, о детях-героях, о людях, которые ценой своей жизни, пытались защитить родной город.

Тест для выборочного изложения содержал информацию о сотрудниках ленинградского зоопарка, которые в сложное время ухаживали за несчастными животными и которым удалось спасти более 160 зверей и птиц в городе без подачи электроэнергии, водопровода и канализации.

Учащиеся сделали вывод о том, что не только солдаты являлись героями страны, но и простые люди, которые ценой собственной жизни , во время авиационных ударов, продолжали свою работу выполнять честно и добросовестно, как бы тяжело не было.

Педагоги и учащиеся Тюменской области получили новые возможности в Сферуме. Благодаря разделу «Награды» учителя смогут мотивировать и поощрять школьников за достижения в учебе, спорте и внеучебной деятельности с помощью специальных наград.

Пользователям учебного профиля Сферум в VK Мессенджере стала доступна расшифровка видеозвонков, с помощью которой можно оперативно получать текстовые расшифровки педагогических совещаний или родительских собраний. В последнюю версию разработчики также добавили функцию важных сообщений — она поможет не пропустить в учебной переписке нужную и актуальную информацию.

На занятии «Разговоры о важном», которое прошло сегодня, 15 января, учащиеся 3 класса узнали о налоговой системе, сформировали представления о влиянии налогов на качество жизни каждого гражданина.